14- Habilitats del docent-coach

Si ens situem en el context estricte del coaching, durant la sessió, un coach ha d’estar

capacitat per:

• Percebre les necessitats del client sense interpretar.

• Respondre a les seves demandes i expectatives respectant els temes i seguint el seu

ritme.

• Ser clar, concís i senzill en les seves comunicacions. Per tant, és molt important que utilitzi

un estil de llenguatge proper al client. Cal saber callar i esperar que el client respongui

a les seves pròpies demandes.

• Assegurar-se que el client entengui el missatge que li transmet el coach. La comunicació,

o més ben dit, una bona comunicació coach-coachee és fonamental.

• Estar amb el client acompanyant-lo, animant-lo...

• Ser col·laborador amb el client. Un coach està al servei del client.

• Ser assertiu, dir les coses amb claredat i respecte cap al client. Encara que la veritat a vegades

sigui dolorosa, un coach ha de trobar la forma de dir-la. L’assertivitat és una actitud que ajuda a obtenir bons resultats en el procés.

Bona part de les característiques de l’estil coaching descrites es poden traslladar al món educatiu. Si en lloc de “client o coachee” diem “alumne o company de claustre”, veurem que aquest estil d’enfocar una classe o una conversa s’adequa perfectament al que podem fer dins l’aula.

Per dur-ho a la pràctica, seria bo utilitzar algunes habilitats de relació i comunicació que

exposarem a continuació. De ben segur que algunes ja les esteu treballant en el vostre dia

a dia, però us convidem a veure el nostre punt de vista sobre elles.Per dur-ho a la pràctica, seria bo utilitzar algunes habilitats de relació i comunicació que exposarem a continuació. De ben segur que algunes ja les esteu treballant en el vostre dia a dia, però us convidem a veure el nostre punt de vista sobre elles.