17- Habilitat tercera: intuir

Saber llegir entre línies. Veure què explica el coachee o alumne tant de manera implícita com

explícita, és a dir, què diu, com ho diu, i també què no diu: deixar-se endur per l’inconscient i

confrontar-ho amb els senyals no verbals.

La nostra experiència vital va deixant petjades imperceptibles de coneixement, però el

fet que no siguem plenament conscients d’elles no signifi ca que no existeixin. Aquestes

petjades poden aparèixer durant una interacció amb altres persones: creiem saber alguna

cosa, però no sabem molt bé per què; és una manifestació del nostre coneixement

intuïtiu (Wolk, 2003).

Quan ens passa això, és important discriminar si aquesta percepció té més a veure

amb nosaltres mateixos o amb els altres (si està més relacionada amb les nostres

preocupacions o no).

També cal que ens acostumem a corroborar el nostre coneixement intuïtiu, ja que correm el

risc d’equivocar-nos i veure problemes on no n’hi ha, i això genera desconfi ança i conductes

defensives. Llavors, quan intuïm que percebem alguna cosa que l’alumne no està explicitant,

li podem fer alguna pregunta del tipus:

“Podria ser que amb això que m’estàs explicant...?”

“Tinc la sensació que... davant d’això...”

“Què penses o sents davant d’això que em sembla haver observat?”

La intuïció va estretament lligada a l’observació i a les experiències viscudes; no és una

ciència exacta, i convé verifi car el que pensem que intuïm.